鴻海集團股票-【投書】雙主修師資生增加應注意的事項-債券型基金怎麼買

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], 趙南星/臺北市公立國中正式教師 因應一○八課綱,教育部調降中學國文、英文等傳統學科的學分數,同時新增科技等必修課,

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能教一科以上的「跨領域教師」更符合時代所需,

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這也讓雙主修的師資生愈來愈多。根據臺師大統計,

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校內雙主修、輔系人數從一○七學年的一○六七人,成長到一○九學年的一四八六人,預期二○二五年雙主修、輔系人數將可達五成。 臺師大校長吳正己表示,臺師大從一○一學年起,要求各系調降必選修學分數,以提供學生修外系課程或投入雙主修、輔系的空間;今年則是首度開放學生自由登記雙主修、輔系。臺大師培中心主任傅昭銘表示,因應新課綱做出改變,

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無論要當數學、地理或物理教師,都要修習研究方法,有助將來帶領學生發現問題、做實驗驗證,最後發表研究成果的能力。教育部師資培育科長周佩君則說,

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教育部多年前就鼓勵師培生修習多項專長,近年教師甄試缺額少、競爭激烈,主修多項專長是趨勢。 筆者身為師大校友和現職教師,有兩點想法: 一、筆者樂見其成母校的改變,但要避免「樣樣通、樣樣鬆」的弊病。 巴菲特長年的合夥人查理蒙格,靠多年勤奮自學,創立自己獨特的「跨領域思考」模式,在其書《窮查理的普通常識》提到:「如果你輕車熟路地走上跨領域的途徑,你將永遠不想往回走,那就像砍斷你的雙手。」而這種跨領域思考,找出解決方式的模式,和一○八課綱不謀而合,也是變化快速的現代社會的趨勢。 蒙格也提到:「在手裡拿著鐵鎚的人眼裡,世界就像一根釘子」,要用硬科學的基本治學精神去學習軟科學,並且弄清楚所有知識的原始出處。跨領域學習不是蜻蜓點水的輕鬆寫意,而是需要下苦功的。 二、上課不等於學習。 上課自有其用處,但也要注意,花很多時間上課和課後自我學習都要並進。馬克吐溫曾說:「我從來不讓上學影響我的學習」,在琳瑯滿目的課表之外,更要沉潛心性,花時間自我探索和學習,才能找到自己的路。 筆者身為教育工作者,欣見教育現場的活水源源而來,企盼相關政策能確實落實,

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讓下一代能擁有更好的教育和環境。 照片來源:國防部/軍聞社 照片合成 《更多匯流新聞網報導》 【投書】「中國臺灣」會不會是「十月驚奇」的主角? 【投書】期待蔡政府是一個最照顧人民的政府 【文章轉載請註明出處 】 【以上言論不代表本站立場】 文章源自於匯流新聞網,運彩單場
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